GÜNLÜK PLANLARIM
Okul : Tarih : 20/09/2010
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A2:K7 Sosyal-Duygusal Alan
A1:K1,2
A6:K2 Bilişsel Dil Alanı
A3:K1,2 Özbakım Becerileri
ÖB A1:K1,2,3
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT
TÜRKÇE
SDA A1:K1,2
DA A3:K1,2
PMA A2:K7
• Çocuklarla birlikte okulun içi gezilerek okul ve sınıf tanıtılır. Çocukların sınıf içinde köşeleri incelemesi ve istedikleri köşelerde etkinliklerini sürdürmeleri sağlanır.
• Çocuklar köşelerde oynarken öğretmen onların etkinliklerine katılarak rehberlik eder.Çalışma sonunda her çocuk hangi köşede oynadığını, neler yaptığını anlatan bir resim yapar.
• Yapılan resimler, oynadığı köşeler ve yaptıkları teker teker anlatılır.Etkinliğini ve resmini anlatan panoya asar.
OYUN VE HAREKET MÜZİK
PMA A1:K4
SDA A6:K2
• Sandalye oyunu için sandalyeler daire şeklinde dizilir. Çocukların sayısından bir eksik sandalye vardır.
Müzikle birlikte çocuklar dans etmeye başlarlar. Müzik kapatılınca her çocuk bir sandalyeye oturmaya çalışır.
• Daha sonra her çocuğa bildiği şarkılar sorulur ve birlikte şarkı söylenir Basit şarkılar öğretilir
DRAMA
OYUN
ÖB A1:K1,2,3 Çocuklarla öğretmen bir daire oluşturur. Önceki çalışmada neler yaptıklarını konuşurlar.
“Masayı topladık, şimdi ellerimize bakalım bu ellerimizle kahvaltı ya da yemek yiyecek olursak ne olur? Ne yapmalıyız?” şeklinde konuşmadan sonra bu durum canlandırılır. Ellerimizle neler yapabileceğimiz konuşulur .Diş bakımı hakkında konuşulur
Ellerim adlı parmak oyunu oynanır.
Ellerim başımda, başımın üstünde
Ellerim omzumda omzumun üstünde
Ellerim belimde, ellerim yanımda
Ellerim arkamda saklanıyorlar
Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar1,2,3,4 sesleniyorlar/ Şimdi ise sustular
DEĞERLENDİRME Program acısından ;uyumlu bir programdı.
Çocuk açısından; ilk gün olduğu için biraz huzursuzdular
Öğretmen açısından; malzeme alımı serbest zamanın etkili kullanılmasını engelledi.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Okul: Tarih : 21/09/2010
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:4 : K4 Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Dil Alanı
BA A1:K1
DA A4 : K1,2
DA A8:K4
BA A3:1,2 Özbakım Becerileri
A1 : K1,2
Okul : Tarih : 22/09/2010 DEĞERLENDİRME Program acısından ; parmak boyası etkinliği uygulanmadı. Yeni oyun ve şarkılar öğrenildi.. Okul : SAYGAN KARDEŞLER Tarih : 23/09/2010 • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler. Okul : Tarih : 24/09/2010 ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ Okul : Tarih : 27/09/2010 ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler. Okul : Tarih : 28/09/2010 OYUN VE HAREKET ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler. Spor yapılır. FEN VE MATEMATİK DEĞERLENDİRME Program acısından ;uyumlu bir programdı .Türk bayrağı boyaması eklendi. ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ • Farklı büyüklüklerdeki çeşitli ses çıkaran nesneler (örn: ahşap bloklar, Legolar vb)bulunur. Bunlar birbirine vurularak çıkan sesler dinlenir. Özellikleri hakkında konuşulur. Bilinen şarkılar söylenerek bu materyallerle ritim çalışmaları yapılır. Okul : Tarih : 01/10/2010 Okul : R &#
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT
PMA A4 : K4
ÖB A1 : K1,2
• Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler.
• Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar Öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar ve çocukların hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler.
Bitirilen çalışmalar çocuklar tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir.
• Her çocuk banyoya giderek ellerini yıkar. . Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
OYUN VE HAREKET
TÜRKÇE
BA A1:K1
DA A4 : K1,2
DA A8:K4 • Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen önce kendi adını sonra da çocuklardan birinin adını söyleyerek başlangıç yapar.
• İsmi söylenen çocukla öğretmen yer değiştirirler. Minderlere oturunca ismi söylenen çocuk önce kendi adını sonra da arkadaşlarından birinin adını söyler, böylece sınıftaki çocukların birbirleriyle tanışması sağlanır.
OYUN VE HAREKET
BA A3:1,2
• “Nerede?” oyunu oynanır
Çocuklardan biri dışarı çıkarılır ve masa üstündeki bir oyuncak rafa konulur dışarı çıkan çocuk içeri alınır ve oyuncağın nerde olduğu sorulur.
• İlk üç denemede bildi ise bir başka çocuk dışarı çıkarılarak oyuna devam edilir.
DEĞERLENDİRME Program acısından ; uyumlu bir programdı. Aile katılımı yapılamadı
Çocuk açısından; okula daha fazla uyum sağladılar ve eğlendiler
Öğretmen açısından;planlanan amaç ve kazanımlara ulaşıldı
AİLE KATILIMI: Okulun veya öğretmenimizin resmini yapalım. Sınıfımıza getirerek arkadaşlarımıza gösterelim. Evde neler yaptık adlı bir pano düzenleyerek resimleri sergileyelim
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A2: K7 Sosyal-Duygusal Alan
A6:K2,3 Bilişsel Dil Alanı
DA A6:K1,2
DA A: 2: K1,2
BA A2:1,2
BA A5:K4 Özbakım Becerileri
A3:K1
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A2: K7
TÜRKÇE
DA A6:K1,2
ÖB A3:K1
SDA A6:K2,3 • Nişasta sulandırılarak pişirilir. İçine toz boya katılarak renklendirilir.
• Böylece elde edilen parmak boyası çeşitli renklerde hazırlanarak soğuduktan sonra çocuklara verilir.
• Çocuklar önce masa üstüne yayılan naylon üstünde boyalara şekiller verirler daha sonra yaptıkları resimleri/ desenleri kâğıda alırlar. Kuruduktan sonra sergiledikleri resimleri birbirlerine anlatırlar.
• Öğretmen, çocuklara
“Süt içerim lıkır lıkır,
Meyve yerim kıtır kıtır,
Yemek seçmem ben asla,
Her yemek yararlıdır” tekerlemesini okur.
Çocuklarla tekrarlanır.
• Daha sonra çocuklar kendi yedikleri ile ilgili konuşturulur ve bu tekerleme dramatize edilir.
DRAMA
DA A: 2: K1,2
FEN VE MATEMATİK
BA A2:1,2
BA A5:K4 • Çocuklar daire şeklinde yere otururlar. Öğretmen her çocuğa üzgün ve mutlu yüz resimleri verir ve içinde üzgün ve mutlu olayların geçtiği bir hikâye anlatmaya başlar. Çocuklar duruma uygun olarak maskeleri takarlar. Daha sonra duygular hakkında sohbet edilir.
• Öğretmen sınıfa iki farklı sepet getirir Çocukların bunları incelemeleri ve benzer ve farklı yönlerini söylemelerini ister. Boyutları karşılaştırılır. Aynı boyda olanlar eşleştirilir.Daha sonra sepetlerle neler yapılacağı tartışılır.
Çocuk açısından; grup etkileşiminin sağlandığı bir gün oldu
Öğretmen açısından; planlanan amaç ve kazanımlara ulaşıldı.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
A1:K1,2
A:2 K:1,2
A6:K2 Bilişsel Alanı
A2:K1,2
A4:K1,2 Dil Alanı
A4:K:1,2
Özbakım Becerileri
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
TÜRKÇE
DA A4:K:1,2
• Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Bir doğum günü takvimi hazırlanır. Her çocuğun doğum günü bu takvime işaretlenerek sınıfa asılır.Takvimin işlevi hakkında sohbet edilir. Her çocuk kendisi için özel olan günlerden bahseder.
• “Kırmızı Başlıklı Kız” hikâyesi izlenir
FEN VE MATEMATİK
SDA A1:K1,2
BA A2:K1,2
MÜZİK
SDA A6:K2
• Parmak izi ile ilgili deney (pudraya batırılan parmak bir banda bastırılır. Çıkan izin belli olması için bant siyah bir fon kartonuna yapıştırılır.) yapılarak her çocuğun parmak izi doğum günü takvimine takılır.
• Parmak izleri incelenir izlerin birbirinden farklı olduğu gözlemlenir.
• “Okulum” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla tekrarlanarak söylenir.
Okul bilgi yoludur laylay laylay lara lara lay İçi sevgi doludur laylay laylay lara lara lay
Okuyalım yazalım laylay laylay lara lara lay Güzel resim yapalım laylay laylay lara lara lay
Bilgidir hedefimiz laylay laylay lara lara lay Çünkü okulluyuz biz laylay laylay lara lara lay
laylay laylay laylay laylay lay lara lara lay laylay laylay laylay laylay lay lara lara lay
OYUN VE HAREKET
FEN VE MATEMATİK
BA A4:K1,2
SDA A:2 K:1,2 • Öğretmen çocuklara müzik çaldığı sürece çevrenizde bulunan kırmızı renkteki nesneleri toplamanız taşıyamayacağınız nesneleri de müzik sona erip oyun bittikten sonra söylemeniz gerekiyor diyerek çalışmayı açıklar.
• Çocuklar oyun bittikten sonra bulduklarını ortala koyarak gösterirler kırmızı renk haricinde bulunanlar ayrılır. En çok kırmızı nesneyi bulan alkışlanır.
• Çocuklara daha sonra bu oyun sırasında neler hissettikleri , nesneyi taşıyamayacağını anladığında ne hissettikleri sorularak duygularını ifade etmeleri sağlanır.
DEĞERLENDİRME Program acısından ; parmak izi bant yerine A4 kâğıdına siyah sulu boya ile baskı yapıldı
Çocuk açısından; eğlendikleri ve grup olarak hareket etme bilincinde oldukları bir gündü
Öğretmen açısından; gün içinde spor etkinliği eklendi planlanan amaç ve kazanımlara ulaşıldı.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:2 K:7,8
Sosyal-Duygusal Alan
A :6 K:2,3,4 Bilişsel Alanı
A:2 K:1
A:6 K:1 Dil Alanı
A:3 K:1,2 Özbakım Becerileri
A:1 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN
ÖB A:1 K:1,2,3 • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler.
Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
TÜRKÇE
DA A:3 K1,2
OYUN VE HAREKET
BA A:2 K:1
SDA A:6 K:2,3,4
MATEMATİK
BA A:6 K:1
FEN
BA A:2 K:1
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A:2 K:7,8
• Arkadaşlarımız ve arkadaşlarımızla yaptıklarımız, oynadığımız oyunlar hakkında sohbet edilir.
• Daha sonra “Oyun Arkadaşı” Parmak Oyunu oynanır.
Küçük bir erkek çocuk vardı bu evde yaşayan Küçük bir kız çocuk vardı bu evde yaşayan
Küçük erkek çocuk evden çıktı Yukarı ve aşağı baktı
Küçük kız çocuk da evden çıktı, etrafına baktı Birbirlerini gördüler
Yürüdüler ve birbirlerinin elini çıktılar Küçük kız “benimle oynar mısın?” dedi
Küçük erkek çocuk “Olur” dedi El ele tutuşup parka gittiler
• İnsanların büyümesi ile ilgili konuşulur .Bizlerin bir zamanlar bebek olduğu annemizin sabırla bizi büyüttüğü sütle mama ile yedirdiği uyuttuğu giydirip koruduğu anlatılır.anne babalarınızın da bir zamanlar bebek olduğu vurgulanır ve bir hikâye okunur. Çocukların da hikâyenin resimlerini göstererek hikâyeyi tekrarlamaları sağlanır.
• Öğretmen, bir torba içine birçok nesne koyar (Örn; Lego, elma, puzzle parçası, kalem vb.) Çocukların torbanın içine bakmadan bir nesneyi almaları ama torbadan çıkarmadan tanıyarak nesnenin özelliklerini arkadaşlarına anlatmaları ve adlandırmaları istenir .Daha sonra nesne torbadan çıkarılır ve doğru adlandırma yapılıp yapılmadığı söylenir.
• Çevredeki eşyalar çocuklarla birlikte incelenir. Öğretmen mavi olanları göstermelerini ister. Başka nelerin mavi olduğu konuşulur. Sınıftaki mavi eşyalar mavi bir sepete ya da mavi karton üzerine konur.
• Çocuklarla el bileklerini çalıştıracak çeşitli hareketler yapılır. Bilekleri çevirme, döndürme vb… daha sonra dikey çizgilerin yer aldığı bir çalışma sayfasında kalemi doğru tutarak çizgi çalışmaları yapılır.
DEĞERLENDİRME Program acısından ;uyumlu bir programsı
Çocuk açısından; eğlendikleri ve öğrendikleri bir gündü
Öğretmen açısından; slâyt gösterisi hakkında hiç soru sorma gereği duymadılar.
AİLE KATILIMI: Anne ve babamızın bebeklik fotoğraflarına bakalım. Kendimizle ilgili bebeklik anılarımızı dinleyelim.Büyümenin güzel tarafları ve okula başlamanın eğlenceleri hakkında sohbet edelim.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:1 K:4,5
A:2 K:7 Sosyal-Duygusal Alan
A:1K:1,2 Bilişsel Alanı
A:2 K:2 Dil Alanı
A:4 K:2 Özbakım Becerileri
A:1 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN
FEN VE MATEMATİK
TÜRKÇE
BA A:2 K:2
ÖB A:1 K:1,2,3
DA A:4 K:2
Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Sabunun temizlik için önemini anlatarak okul tuvaletinin nasıl kullanılacağı anlatılır. Göstererek önce öğretmen daha sonra çocuklar ellerini yıkarlar ve kurularlar.sınıfa geçilip bu deneyimin resmi yapılır.
• Ardından Türkçe dil etkinliğine geçilir.Etkinlik sırasında nelere dikkat ettik.Sabunun temizlik için neden gerekli olduğu .Nasıl kullanılacağı drama hareketleriyle tekrar edilirken sorularla pekiştirilir. Resimler gösterilerek yıkanan ellerimizi kuruladığımız anlatılır.Evde de ellerimizi nasıl yıkarız ne zaman yıkarız gibi sorularla el ve yüz ve diş temizliğinin zamanları sırası anlatılır.
• Öğretmen bilmeceler sorar; çocuklara ipucu vererek bulmalarını sağlar.
Yarım kaşık Duvara yapışık (kulak) Küçücük bakkal dünyayı yutar (ağız) Kırmızı ağaç üstünde ak güvercin asılı (dişler)
Altı mermer üstü mermer içinde bülbül öter (dil)
• Ellerim adlı parmak oyunu oynanarak tekrar edilir.
Ellerim başımda, başımın üstünde Ellerim omzumda omzumun üstünde
Ellerim belimde, ellerim yanımda Ellerim arkamda saklanıyorlar
Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar 1,2,3,4 sesleniyorlar/ Şimdi ise sustular.
OYUN VE HAREKET
SDA A:1K:1,2
PMA A:1 K:4,5
SANAT
PMA A:2 K:7
• Öğretmen, çocukların birbirlerini ne kadar tanıdığını belirlemek ve eksikleri gidermek için Bu Kim Oyununun oynanmasını sağlar.Önce öğretmen “ kıvırcık saçlı, kırmızı pantolon giymiş gülmeyi seven, siyah gözlü, v.b “ tanımlamalar yaparak kimden bahsettiğini çocuklara sorar.
• Daha sonra çocuklar teker teker kendilerini tanıtırlar. Ardından her çocuk arkadaşlarından birini seçerek bu şekilde tanımlar.
• Çocuklar bahçeye çıkarak el ele daire şeklini alıp öğretmenlerinin söyledikleri hareketleri yaparlar…Arkamıza dönelim.ayağımızı sallayalım.çift ayakla zıplayalım..tek ayakla zıplayalım…ellerimizi omzumuza koyalım..ellerimizi dizlerimize koyalım..ellerimizi ayaklarımıza koyalım..ellerimizi yana açıp havada şaplatalım…gibi hareketlerle oyunlar oynarlar.
• Gökyüzünü inceleyelim neler görüyoruz ?Mavi gök ve beyaz bulutları, gökyüzünde gördüklerini dikkatle incelenir.
• Sonra suluboya ile gökyüzü resmi yapılır. Resimler kuruması için uygun bir yere asılır ve sınıf temizlenir.
DEĞERLENDİRME —Güzel bir gün ve programdı. Sanat etkinliği zaman yetersizliği nedeniyle yapılamadı
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A4:K2,4
A1:K5
Sosyal-Duygusal Alan
A6:K1,2,3,4 Bilişsel Alanı
A1:K1
A9:K1
A2:K1,2 Dil Alanı
A3:K1,2A6:K1,2
Özbakım Becerileri
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
TÜRKÇE
DRAMA
DAA3:K1,2A6:K1,2
SDA A6:K1,2,3,4
BA A1:K1
SANAT
BA A9:K1
PMA A4:K2,4
FEN VE MATEMATİK
BA A2:K1,2 • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler.Spor yağılır.
Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Çocuklarla birlikte bu hafta neler yaptık, neler gördükleri hakkında konuşulur. İki farklı olayı anlatan resimler gösterilir ve bu resimlerde neler olduğu çocuklara sorulur.
• Çocuklar, kurdukları cümleleri doğru kurmaları ve farklı sözcükleri cümlelerinde kullanmaları doğrultusunda desteklenirler. İsim zinciri draması yapılır.
• Çocuklarla birlikte çomak kukla hazırlanır.Çocuklarla çeşitli şekillerde çomak kuklalar hazırlanır ve fener kullanılarak gölgeleri duvara yansıtılarak denemeler yapılır. Daha sonra bir gölge oyunu oluşturulur.
PMA A1:K5
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A2:K1,2
BA A9:K1
MÜZİK
SDA A6:K2 • Çocuklarla dışarı çıkılır ve gölgeyi yakalama oyunu oynanır. Çocuklar birbirlerinin gölgelerine basmaya çalışırlar.
• Öğretmen çeşitli “Örn: iki kez ellerini çırp, tabağın içindeki kalemi al – arkadaşına ver, büyük Lego’yu sepetin içine koy” v.b yönergeleri verir. Çocuklar zorlandığında destek olur daha sonra hazırlamış olduğu içinde-dışında, büyük-küçük kavramları ile ilgili çalışma sayfaları çocuklara dağıtır
• “Dönelim” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla birlikte halka olup tekrarlanarak söylenir.
Eşini haydi seç eşini, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay
Elimi haydi tut elimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay
Koluma haydi gir koluma, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay
Belimi haydi tut belimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay
DEĞERLENDİRME Program acısından ;Uyumlu bir program oldu.Müzik ve yönerge etkinlikleri uygulanmadı
Çocuk açısından; Gölgeye basma oyununu çok sevdiler.
Öğretmen açısından; bazı çocukların makas kullanmada problem yaşadığı gözlemlendi.
AİLE KATILIMI:
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Okul : Tarih : 29/09/2010
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:2 K:7 Sosyal-Duygusal Alan
A:6 K:2,3 Bilişsel Alanı
A:9 K:1
A:10 K:1 Dil Alanı
A:4 K:1,2 Özbakım Becerileri
A:1 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN
ÖBB A:1 K:1,2,3
SANAT
PMA A:2 K:7
TÜRKÇE
DA A:4 K:1,2
OYUN VE HAREKET
SDA A:6 K:2,3
Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Çocuklarla 3-4 kişilik gruplar oluşturulur.Her gruba bir kraft kâğıt verilir. Hayal ettikleri bir otobüsü çizmeleri istenir. Çalışma sırasında sohbet edilir:Bu nasıl bir otobüs?-Nereye gidiyor?-Nasıl hareket ediyor?-Yolcuları kimler?
• “Okulu Seviyorum” hikâyesi okunur. Daha sonra hikâyenin kahramanları, hikâyede geçen olaylarla ilgili olarak sorular sorulur.
• Ne olmuştu?-Sonra ne oldu?-Neden böyle oldu?-Hikâyenin kahramanları kimlerdi?-Resimlerini hatırlıyor musun?-Fiziksel özellikler nelerdi?-Hikâyeyi bir de sen anlatabilir misin?
• Öğretmen, çocukların sandalyelerini arka arkaya koyarak bir otobüs oluşturmalarını ister.
Bu otobüsün çocukları okuldan eve- evden okula getiren okul otobüsü olduğunu söyler bir kişi şoför olsun, bir kişi otobüs içindeki yardımcı kişi olsun ve geride kalan herkes de yolcu olsun ve yolculuk başlasın arada roller değişerek oyun sürdürülür.
BA A:9 K:1
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:10 K:1
PMA A:2 K:7
• Öğretmen masanın üzerine renkli kalemleri koyar (10 adet). Çocuklarla kalemleri birebir göstererek sayma çalışmaları yapılır. Her kalemi birebir göstererek saymaları yönünde teşvik eder. Daha sonra 1’den 10’a kadar ritmik sayma çalışması yapılır.
• Öğretmen çocuklara çeşitli renksiz resimler verir.Çocuklardan bunlardan bir ya da iki tane almalarını söyler. Her çocukla aldığı resim üzerine konuşur. Her nesnenin bir şekli olduğu vurgulanır ve resimleri seçtikleri boya ile (pastel/ispirtolu v.b) sınırlarını taşırmadan boyamalarını ister.Daha sonra ne yaptıkları, ne kullandıkları hakkında konuşulur.
Çocuk açısından; planlanan kavramlar verildi.
Öğretmen açısından; boyama işleminde sınırları taşırmadan boyayabilen çocuk sayısı azdı. Bayrağımızın renklerini bilmedikleri gözlemlendi ve etkinlik olarak eklendi.
AİLE KATILIMI: Okuldaki hikâyeyi hatırlıyor musun? Anne babamıza hikâyeyi anlatmayı deneyelim.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Okul : Tarih : 30/09/2010
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:2 K:7,8
A:1 K:2,6 Sosyal-Duygusal Alan
A:6 K:3,4
Bilişsel Alanı
A:6 K:1
Dil Alanı
A:4 K:2
A:5 K:5 Özbakım Becerileri
A:1 K:1,2,3
A:4 K:1,2
SERBEST ZAMAN
ÖBB A:1 K:1,2,3
SANAT
PMA A:2 K:8
TÜRKÇE
DA A:4 K:2
SDA A:6 K:3,4
OYUN VE HAREKET
PMA A:1 K:2,6
ÖB A:4 K:1,2 Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler. Dergilerden kesilmiş resimler kullanılarak kolâj çalışması yapılır. Boşluklar suluboya ile boyanır.
Sanat etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Çocuklara çeşitli olayların yer aldığı resimler verilir her çocuk elindeki resimde neler olduğunu anlatır. İlgili resimler bir araya getirilerek bir hikâye oluşturulur.Hikâye tamamlandıktan sonra canlandırılır.
• Öğretmen, çocuklara Küçük solucanın maceraları şeklinde bir olay anlatır. Öğretmen anlatırken çocuklar da solucanın hareketlerini yaparlar Örn; küçük solucan tepeden aşağı inerken yuvarlanmaya başlamış” der ve bütün çocuklar sağa sola yuvarlanmaya başlarlar.Öğretmen küçük solucanın maceraları yarıda keser ve sizler küçük solucan neler yapmış olabilir diyerek hareketleriyle yapmalarını ister. Çocuklar dramatizasyon bittikten sonra minderlere halıya uzanarak bir süre dinlenirler.
MÜZİK
DA A:5 K:5
MATEMATİK
BA A:6 K:1
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A:2 K:7,8
• “Dönelim” şarkısı tekrarlanarak söylenir.
Eşini haydi seç eşini, dönelim güle güle-Nara nara naynay naynay naynay-Nara nara naynay naynay nay
Elimi haydi tut elimi, dönelim güle güle-Nara nara naynay naynay naynay-Nara nara naynay naynay nay
Koluma haydi gir koluma, dönelim güle güle-Nara nara naynay naynay naynay-Nara nara naynay naynay nay
Belimi haydi tut belimi, dönelim güle güle-Nara nara naynay naynay naynay-Nara nara naynay naynay nay
• Çevredeki eşyalar çocuklarla birlikte incelenir. Öğretmen sarı olanları göstermelerini ister. Başka nelerin sarı olduğu konuşulur.İlgili çalışma sayfası yapılır
• Çocuklarla el bileklerini çalıştıracak çeşitli hareketler yapılır. Bilekleri çevirme, döndürme vb… daha sonra yatay çizgilerin yer aldığı bir çalışma sayfasında kalemi doğru tutarak çizgi çalışmaları yapılır
DEĞERLENDİRME Program acısından ;müzik beğenilmediği için değiştirildi
Çocuk açısından; etkinlikler ve drama çok beğenildi.
Öğretmen açısından;planlanan amaç ve kazanımlara ulaşıldı
AİLE KATILIMI:
Grup Öğretmeni Okul Müdürü
Sınıf : YUNUSLAR
Yaş Grubu: 48 – 60 Ay
GÜNLÜK PLAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
A:2 K:1,7
A:5 K:2 Sosyal-Duygusal Alan Bilişsel Alanı
A:2 K:1 Dil Alanı
A:3 K:1,2 Özbakım Becerileri
A:4 K:1,2
ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
TÜRKÇE
BA A:2 K:1
DA A:3 K:1,2
SANAT
PMA A:2 K:7 • Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder.Çocukları ilgi köşelerine yönlendirir ve gözlemler.
Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklar sınıfı toparlarlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçerler.
• Öğretmen ve çocuklar hep birlikte bahçeye çıkarlar ve bahçede bulunan araçları bitkileri ve hayvanları incelerler. Okulun içinde de kısa bir gezi yapılır ve nerede nelerin olduğu hangi odada kimlerin çalıştığına dikkat edilir. Sınıfa gelerek öğretmen ve çocuklar bahçede ve okul binası içinde gördükleri hakkında konuşurlar. Daha sonra her çocuk gördükleri ile ilgili çeşitli materyalleri kullanarak bir resim yapar ve panoda sergiler
OYUN VE HAREKET
PMA A:1 K:4
PMA A:5 K:2
ÖB A:4 K:1,2
OKUMA YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A:2 K:1
• Topu sepete koy oyunu oynanır. Çocuklar iki grup oluşturarak sıraya girerler.
Yerde çizili olan çizgi üzerine basarak hızlı ya da yavaş komutuna uygun olarak yürürler ve ellerindeki topu sepetin içine koyarlar ve yine çizgi üstünde yürüyerek dönerler, arkasından gelen çocuk eli boş olarak çizgi üzerinde gider ve sepet içinden topu alır ve arkasındaki arkadaşına verir.
• Son çocukta sepete topu bıraktıktan sonra hangi grup önce bitirdi ise o gruptaki çocuklar anlatılacak hikayeyi seçme hakkına sahip olurlar.Oyunun ardından çocuklar minderlere uzanarak dinlenirler.
• Top oyununda topun sepetin içine konması ve çıkarılmasında yapılanlar tekrardan çocuklarla konuşulur.
Öğretmen kalemi kutunun içine koy, sepetin içindeki Legoları dışarı çıkart v.b yönergelerle çeşitli çalışmalar yapılır.
Bu çalışmalar tamamlandıktan sonra çocukların içinde ve dışında kavramları ile ilgili birer resim yapmaları ve anlatmalarını ister
Öğretmen çeşitli nesneleri kullanarak çocuklarla ritmik sayma çalışmaları yapar. 10 adet nesneyi göstererek sayabilmeleri için çocukları destekler.
Tekerleme söylenir.
Bir cam-İki cam-Üç cam -Dört cam-Beş cam-Altı cam-Yedi cam-Sekiz cam-Dokuz cam-On cam-Bu da benim amcam
DEĞERLENDİRME Program acısından ; planlanan amaç ve kazanımlara ulaşıldı
Çocuk açısından; eğlendikleri ve öğrendikleri bir gün oldu
Öğretmen açısından; sayma çalışmalarına ağırlık verilmesine gerek duyulduğu gözlemlendi.
AİLE KATILIMI: 10’a kadar ritmik sayma çalışması yapalım.
Grup Öğretmeni Okul Müdürü