O.Ö.E. Yapılan Etkinlikler

                   O.Ö.E. Yapılan Etkinlikler
Rutin etkinlikler diyebileceğimiz  kahvaltı,öğle yemeği uyku vb.  Günlük işlerin planda belirtilmesi gerekmemektedir.
            Serbest Zaman
..İlgi köşelerinde oyun ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır.                                                          
  İlgi Köşeleri: Evcilik, fen ve matematik,sanat, resimli kitap,blok,müzik,kukla,eğitici oyuncak köşeleri ile amaçlar ve kazanımlar doğrultusunda düzenlenen geçici ilgi köşelerini içermektedir.                                                             
 Sanat Etkinlikleri:yoğurma maddeleri,kağıt  çalışmaları,boya çalışmaları ve kolaj gibi çalışmalardır.                                                             
  Köşelerde oyun olarak da isimlendiren  serbest zaman etkinlikleri çocuk oyunlarından”yapılandırılmamış oyun” kategorisi içinde değerlendirilmektedir
               Türkçe
..Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel konuşmalarının sağlanması,sözcük dağarcıklarının gelişmesi üzerinde önemle durulmalıdır.
..Tekerlemeler,parmak oyunları,şiir,bilmece, sohbet resimli kitap okuma,öykü anlatma,taklit oyunları, pandomin  dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. Etkinlikler Türkçe etkinliklere girer.
             Oyun Hareket
     Öğretmen Ya da çocuklar tarafından yapılandırılmış,kuralları olan ve gurupça oynanan etkinliklerdir                                                  
Yarı Yapılandırılmış Oyunlar: öğretmenin belli bir amaca yönelik başlattığı; ancak sürecin  tamamen çocuk tarafından yönlendirildiği oyunlardır. Oyunun öğrenme yöntemi  ve tekniği  olarak kullanıldığı kategoridir. Çocuk merkezlidir. Çocuğun inisiyatifini kullanması önemlidir. Böylece çocuğun yaratıcılığı desteklenmiş olur.
Yapılandırılmış Oyun:herhangi bir materyalle oynanan,kuralları önceden belirlenmiş olan Ya da öğretmenin belli amaç Ya da kazanıma ulaşmak için başlattığı  ve süreçte öğretmenin ve çocuğun aktif olduğu  oyunlardır.
..Planlanmış psikomotor alandaki amaçlara ulaşmak için planlanmış beden eğitimi çalışmaları yapılmalı beden koordinasyonu, denge, hız,güç vb.  Özellikler kazandırılmalıdır.
               Müzik
..Ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları
..Şarkı söyleme
..Ritm çalışmaları
..Yaratıcı hareket ve dans
..Müzik eşliğinde hareket
..Müzikli öykü oluşturma
..Çeşitli işitsel algı etkinlikleri
              Fen ve Matematik 
..Deneyler
..Araç tanıma ve kullanma
..Çeşitli çalışma yöntem ve tekniklerin kullanma
..Keşifler, icatlar
..Mutfak çalışmaları
..Doğa gezileri ve yürüyüşleri,piknikler,kamplar
..Koleksiyonlar
..Konuk çağırma
..Kitap ve dergileri inceleme ;fotoğraf çekme ince
..Doğadaki canlı cansız varlıkları tanıma sevme
            Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
İlk öğretime geçişi kolaylaştırmak hazır bulunuşluluk düzeylerini arttırmak  ve bu çalışmaları son aylarda yoğunlaştırmak gerekir
       .. Görsel Algılama Çalışmaları:el-göz koordinasyonu,şekil-zemin ayırımı, şekil sabitliği  mekanda konum,mekansal ilişkiler  .
       .. İşitsel algı Çalışmaları(fonolojik duyarlılık): dinleme , konuşma,sesleri ayırt etme, seslerle nesneleri Ya da nesne resimlerini eşleştirme.
       ..Dikkat ve bellek çalışmaları 
       ..Temel kavram çalışmaları
       ..El becerisi çalışmaları   :çizme,boyama,kesme,katlama,   yoğurma,yapıştırma vb. Çalışmalar
       ..Öz bakım becerilerini geliştirme
      ..Güven ve bağımsız davranış geliştirme çalışmaları                                     
      . .Problem çözme çalışmaları 
                Drama :
       Bu çalışmalar çeşitli kaynaşma- ısınma  çalışmaları, pandonim , rol oynama, doğaçlama,  öykü oluşturma, dramatizasyon gibi etkinliklerden oluşur.                                          
  Ayrıca alan gezileri ve sanat çalışmaları vardır . Sanat çalışmaları sadece serbest zamanda değil tek başına bir etkinlik olarak veya bir başka etkinliğin tamamlayıcısı olabilir